第113章 祠堂中的学校第(2/2)页
老师也点头表示认同，诚挚地说：
    “不仅是教室，你刚才提到的教学工具和学习用品，我们现在都非常需要。
    比如粉笔，用一根少一根，所以我通常尽量多说少写，或者用滑石代替。
    “确实，学生数量少也是个大问题。如果学校里的孩子不多，那么教育资源就无法充分利用，教学质量也会受到影响。我们需要想办法吸引更多的孩子来上学，或者鼓励已经辍学的孩子重返校园。这可能需要我们解决他们家庭的实际困难，比如提供上学的交通便利，或者是设立奖学金激励他们。”
    孙小雨听了，眼中闪烁着赞同的光芒：“这样确实能吸引更多学生。李青，你的想法总是这么周全。”
    李青笑了笑，他知道，只有全面考虑问题，才能找到真正有效的解决方案。对于华坪村的教育改革，他们已经有了一个清晰的蓝图，接下来就是一步步去实现它了。
    确实，正如齐老师所说，村子里有很大一部分孩子到了上学年龄却无法上学，这是个问题。
    我们需要找到方法，让这些孩子都能上学。
    提到这个，齐老师的脸上立刻显露出忧虑：
    “其实我多么希望每个孩子都能上学。
    但问题是，很多家庭生活太艰难，需要孩子们帮忙干活。
    我对村里的每个适龄儿童都进行了家访，大部分家庭并非不愿意让孩子读书，而是实际情况不允许啊！”
    穷人的孩子早懂事，许多孩子才九岁就得承担起农活，自然没有时间上学。
    说到这里，孙小雨不经意地望向李青：
    “李青，你有什么好的解决办法吗？”
    李青听到这话，难得地露出苦笑，摇了摇头：
    “对于这个问题，我暂时还没想到什么好办法，我们只能边走边看。
    我相信，大家一起集思广益，一定能找出解决之道。”
    四人又讨论了一些具体细节，初步确定了计划。
    随后，齐老师看了看时间，笑着说：
    “快到饭点了，如果赵先生和孙小姐不介意，就在这里随便吃点吧。”

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