65、都不是省油的灯第(1/2)页
团支部副书记一心想把记者转交给厂领导。
可这条路明明只有百米远,就像是唐僧师徒取经,必须得经过九九八十一难。
他们穿过行政楼外的窗户时,又起幺蛾子了。
林主任拍着桌子大骂:“朱向东,让你反省,让你写检查,你写的都是什么狗屁啊?我看你这个三种人是死不悔改!”
他这一嗓子,石破天惊,引得方记者都忍不住停下了脚步。
屋子里头,传来了朱向东懒洋洋的声音:“我写出什么了?我都是照实回答问题呀。我为什么会成为造反的头子?因为是大家选举出来的呀,所有人都选我。”
“那是造反的鬼选的你。”林主任嗤之以鼻,“你不以为耻,还反以为荣呢。你现在就深刻地反省反省,你为什么要造反?”
“这个问题还用问吗?主席的语录都说了,马克思的主义的道理干条万绪,归根结底,就是一句话:“造反?有理。’。”
叶菁菁都被逗笑了,捂着嘴巴扭过头去。
薛琴有心想悄咪咪地带方记者离开,结果人家停下了脚步,不往前挪了。
年轻的团支部副书记,忍不住在心里头吐槽厂领导没事找事。
自己讲不过人,被迫让步,同意工人拿加班休假??
事情都已经到这一步了,那愿赌服输呗。
非得再给朱向东穿小鞋,逼人家写什么检讨,做什么忏悔呀。
吃饱了撑的,非要给自己找没脸。
林主任也是,这时候不赶紧过来接待记者,跟朱向东扯什么皮呀。
屋子里头的厂办主任,显然没这个觉悟,还在气急败坏:“照这么说,你光荣了?你没错了?你个那四个人分子!”
朱向东彻底破罐子破摔,完全不给领导脸,说话阴阳怪气的。
“瞧您说的,多有意思呀。主席他老人家英明神武,按照你们的说法,都被那四个人给蒙蔽了。
那你们凭什么要求我,能识破那四个人卑鄙的真面目呢?
我有这能耐的话,岂不是说明我比主席他老人家还厉害?
哎呦,这话我可不敢认,我有自知之明。”
林主任当真要被气晕过去了,拍着桌子大喊:“好好好,照你这么说,都是我们的错,你一点错都没有哦!”
朱向东却摇头:“您可别给我戴高帽子,我以前不知道自己有几斤几两重,现在可太清楚了。事实证明,我最大的错误就是,真以为人人平等,没投个好胎,找个有权有势的好爹妈!”
“你讲什么鬼话?”林主任把桌子拍得砰砰响,“你想诋毁什么呀?”
“我诋毁谁了?造反打死人这种事情,北师大附属女子中学开的头啊,把她们校长都打死了。
她们是不是应该算三种人?哪个又把她们当三种人了?肯定不能当诶。人家爹妈是什么人啊,开国的将军啊。
只有我们这种小老百姓,背后没人,前面被人当成枪使,后面再推出来当替罪羊。”
林主任气得嗓子都冒烟了:“你别东拉西扯,北师大附属中学的事情跟你有什么关系,你就讲你自己的事情,你在西津干的好事。
“那好,我们就讲讲西津,当年跟我一块儿造反,一样受到王xx接见的。
王卫东,1966年开了武器库,在东门大街放炮,炸死了三个人。现在人家干嘛呢?领导干部。人家爹是xx,现在在什么位置上,你应该清楚吧。。
还有王秋萍,搞批人斗人的时候,下起手来真是巾帼不让须眉。人家妈又是谁呢?想必你也知道吧。”
“行了行了。”林主任赶紧喊停,“你就是在故意对抗组织。”
朱向东才不承认呢。
“我这是实话实说。革命从哪儿开始闹的?没有家里当大官的人带头,没有最高指示,我们这些小老百姓,敢吃了熊心豹子胆吗?
说我是三种人,我认!但前提是,那些带头的三种人,也要戴上这个帽子才行。
否则我不服,讲到中央去,我也不服!"
屋子里面,又响起了骂声。
方记者终于肯挪动脚步,主动往前走了。
薛琴他们一看,顿时喜出望外,赶紧跟上。
一边走,团支部副书记一边懊悔,她刚才就应该假装没听见,一开始便强行中断里面的争执,让林主任出来接待方记者。
现在好了,什么话都让人家听完了,家丑兜了个底朝天。
啊!真是的,她都没脸见人了。
方记者却面色如常,还跟叶菁菁打听:“这位朱向东同志是怎么回事?”
叶菁菁敏锐地捕捉到了“同志”这个称呼,便没有藏着掖着:“他是以前我们厂里的造反的头子,最近要高考报名的时候,厂里政审,认为他是三种人,他不能参加高考了。”
方记者“哦”了一声,没有再说什么。
薛琴的一颗心上上下下,说不清楚自己究竟是庆幸还是失落。
庆幸什么呢?庆幸方记者没再问下去。
失落什么呢?失落方记者没再问下去。
后面的采访倒是顺畅多了,方记者参观了车间,采访了厂长和车间主任,又兴致勃勃地去了职工子弟学校,看到了全校27个班级,集体听着广播,对着讲义学习的盛况。
最后方记者走之前,特地跑到学校的广播室里头,看了播放的录音带,呆了半天才赞叹:“这到底是谁想出来的办法呀?”
薛琴赶紧把叶菁菁推出去:“是我们小叶老师。录音教材,都是我们夜校老师上课的时候录的。现在播放的语文,就是我们小叶老师讲的课。”
方记者认真地看着叶菁菁,夸奖道:“果然是长江后浪推前浪,一代新人换旧人。哎,叶同志,你到底是什么想到的呢?”
叶菁菁微微笑:“这个,我也是看英语资料的时候看到的。现在国际上已经有很多开放大学,有广播大学,也有电视大学。以广播电视传播媒介为手段,最大限度地为人民群众创造学习的机会。
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