第2143章 六子定乾术第(2/2)页
护此地，采露制药，教化乡里。每年春分，全村齐聚花田，对着盛开的花朵诉说心事。有老人忏悔年轻时的过错，有少年倾诉对未来的迷茫，也有母亲低声祈愿孩子平安长大。每当此时，整片山谷的花便会轻轻摇曳，花瓣上偶尔浮现模糊字迹，虽无人能解，却让人感到被倾听、被理解。
    一位游方学者记录道：“此花不生于土，而生于情；不靠阳光雨露，而赖真心滋养。所谓神迹，或许不过是人心共振的结果。”
    北境市集日益繁荣，昔日刀兵相见的部族如今共设商栈，互通粮盐铁器。最令人称奇的是，原本寸草不生的荒原竟开始长出绿意。地质师考证发现，地下水流发生了奇异变化，似乎受到某种温和能量引导。后来有人指出，那正是当年红袖手掌覆印后，心衡符释放的光丝渗透地脉所致。
    “原来善意也能改变山河。”一位老酋长感叹，“我们争斗了三百年，不如她一掌之力。”
    极寒之地的冰湖早已解冻，湖心石碑上的掌印却始终未消。每逢风雪之夜，仍有雪狼群聚集于此，围碑低嚎，似在祭奠，又似在呼唤。猎人们传言，曾见一道白衣身影立于湖面，手持竹笛，吹奏无声之曲。待走近查看，唯有涟漪扩散，余音绕耳不散。
    共心堂内，圆圈议事已成为常态。无论身份高低，皆可发言，亦可质疑。某日，一名少年提出疑问：“既然人人皆可发声，那若有分歧如何解决？”
    讲师答：“不求一致，但求共理。我们不是要达成相同的结论，而是学会在差异中彼此尊重。正如十指长短不一，才能握拳成力。”
    此言传开，被人刻于南岭学堂外墙，成为新一代学子的座右铭。
    十年后的某个清晨，小女孩如今已是共心堂讲师的她正在授课。窗外春风拂面，桃李芬芳。学生们围坐一圈，讨论“什么是真正的力量”。
    有人说是武艺，有人说是权势，还有人说是智慧。轮到一个小男孩时，他怯生生地说：“我觉得……是能让别人笑出来的能力。”
    全班静默片刻，随即响起掌声。
    她微笑着点头：“很好。那你有没有试过这样做呢？”
    男孩低头想了想，突然站起来跑出教室。几分钟后，他带回一朵刚摘的心衡花，递给班上最沉默的女孩。那女孩盯着花瓣看了许久，忽然笑了，眼泪也跟着落下。
    那一刻，整间屋子仿佛被暖光笼罩。
    傍晚，讲师独自来到后山，坐在一块青石上。她取出随身携带的竹笛那是她在旧物集市偶然购得，笛身斑驳，却隐隐透出玉色光泽。她试着吹奏，不成调，却引来一群飞鸟盘旋overhead。
    忽然，笛声自行流转，化作一段熟悉的旋律《唤心调》。
    她惊愕抬头，只见林间雾气弥漫处，隐约现出两个身影：一男一女，携手而行，衣袂飘然，转瞬即逝。
    她知道是谁。
    “您相信江凡真的存在过吗？”课堂上的问题再次浮现脑海。
    她握紧竹笛，轻声回答：“我相信。”
    与此同时，南方海岛的灯塔依旧每夜亮起。守塔老人年事已高，已将职责交予孙儿。交接那晚，他指着塔顶玉石说：“这光不为引航船只，而是告诉世人无论多黑的夜，总有人记得点灯。”
    少年不解：“万一没人看见呢？”
    老人微笑：“只要灯还亮着，就说明还有人愿意相信光明。”
    那一夜，月圆如镜。玉石忽然震动，笛声再起，悠远绵长，似从海底传来，又似来自云端。渔民们纷纷驻足聆听，有人说听见了母亲的呼唤，有人听见了故友的告别，还有人听见了自己内心深处从未说出的愿望。
    而在虚空之外，太初城静静悬浮于时间夹缝之中。少年执笛者立于城首，身后万千守心者列队而立。他们不再迷茫，也不再哀伤，因为他们已明白：死亡不是终点，遗忘才是。只要有人记得，有人传承，灵魂便永不消散。
    青梧子站在钟楼顶端，望着下方川流不息的记忆长河，轻叹一声：“江凡选择了最难的一条路把自己化为众人之影。他不再是一个人，而是一种可能。”
    “值得吗？”有人问。
    “若连尝试都不敢，何谈值得？”他转身离去，竹笛插在腰间，“下一世，我也想做个点灯的人。”
    星空浩瀚，十星隐现。它们不再耀眼夺目，而是温柔散布于苍穹各处，如同散落人间的火种。没有人知道哪一颗属于江凡，哪一颗属于红袖，哪一颗属于那个曾写下“我想让世界更好”的孩子。
    但所有人都知道
    只要心中尚存善意，
    星光便永不熄灭。
    风过无痕，却在人心深处留下涟漪。
    桃树年年开花，铜铃岁岁轻响。
    晚霞染红天际时，常有孩童奔出院子，仰头望着飞舞的花瓣，大声喊着：“快看！又有字出现了！”
    这一次，花瓣上写着：
    “继续走吧。”
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