第56章 开放课第(2/2)页
的情况进行改进。10月23号听课正式开始，全镇来了近100名教师，他们基本上都是对口听课。进班时，每班门口都站着老师，欢迎听课。当然，老师们的手势是不一样的，有的是请进的手势，有的是指挥听课人去哪个班级。

    几节课下来，紧张的听课任务结束了。这次讲课出现了一个插曲中途停电了。姚丽君老师正在用幻灯片讲詹天佑是怎样缩短时间开通隧道的。因为停电，她改用简笔画进行讲课。这一过程足以让听课老师看到年轻的姚老师的教学功底，领教了正规学校毕业的教师自有不寻常之处。

    开放课结束以后，全体教师分组讨论研究愉快教学法的落实情况。老师们各抒己见，把听课的体会谈了出来，有肯定的，也有建议。

    从村小学角度来讲这次开放课教学是成功的，基本上让愉快教学法走进了课堂，让学生在愉快中学到了知。当然也存在一定的不足：教师的知识层面有限，对教材的发掘、延伸不够，学生的语言表达能力不强，课堂气氛比较沉闷，没有先进的教学手段等等。

    如果一次开放课教学，能够看到可学之处，又能找到须要改进的地方这无疑是对教学工作的有力推动。

    下班后李牧回到家里，拿起笔写了这次教学活动的详细总结。他在总结的结尾写道：“教无定法，贵在得法；授之以鱼，不如授之以渔。”我忘记了这两句话是谁说的，但我觉得这两句话应该是我们教育工作的行动指南。

    李牧写完总结后，把笔放下，趴在桌子上睡了他睡得很香很

    本章完

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