第十五章 收容器第(2/2)页
生命无法打开这个箱子。”
“其三,哪怕绑定物品是在使用者打开箱子后遗失,只要物品未被规则层面破坏,也就是所谓的总的能量与质量依旧守恒,使用者只需一个念头,物品就可完好无损地回到箱子里。”
“其四,母体掌握此规则最高权限。”
向阳听完小白讲述着手提箱的作用,皱眉思索了一会儿,他想起了书世说新语方正上的一句话“此郎亦管中窥豹,时见一斑。”
而他就是那个窥豹的人
规则也可以是生命吗它是否只是一种特殊的能量生命体呢还是说规则其实也是一种未被定义的复杂能量呢这颠覆了他以往认为可以消耗能量的有机物才是生命的认知。
那么是否也可以推广成消耗能量的无机物也同样是生命呢,比如说,号称人类造神的ai机器人。
又或者号称人类摇篮的,充满已知大部分与生命息息相关的有机化合物,以及dna库存十分丰富的摇篮行星地球,它是否也是一个特殊的生命体呢。同样的,这类摇篮行星在这个宇宙中又有几何多呢
向阳感觉人类宇宙观很简单,也很复杂。
人类的宇宙观,简单到可以用数学集合中的两个圈代替一个大圈代表未知,一个小圈代表已知,未知包含已知。复杂到哪怕是已知的部分,也会在某种特殊的情况下变成未知。
从华夏古代最原始的天圆地方,到西周的盖天说,东汉张衡的浑天说。
再到西方古代,古希腊欧克多斯提出的,后由亚里士多德和托勒密完善的地心说,受到当时的宗教极力推崇。
以及与地心说同时期出现,古希腊阿里斯塔克斯提出的日心说,后由哥白尼在1543年完善并发表天体运行论,再到1609年伽利略制作了望远镜发现了一些可以支持日心说的木卫体系和金星满盈后,日心说才开始受到人们重视。随后开普勒以椭圆轨道取代圆形轨道修正了日心说,日心说这才战胜了地心说。
直到近现代,17世纪的牛顿的绝对时空观认为时空独立于物质而存在,但将天体运行及太阳系的形成归因于神的第一推动力。
世纪的康德拉普拉斯星云说,是自哥白尼以来天文学取得的最大进步。
20世纪初,爱因斯坦的广义相对论打破了宇宙无限性的传统宇宙学观点,开创了现代宇宙学,否定了时间与空间的绝对性,将广义相对论应用到整个宇宙系统,得到了有限无边的静态宇宙模型。结束了牛顿宇宙观两个世纪的统治。
1927年,勒梅特首次提出了宇宙大爆炸假说。
1929年,哈勃根据假说提出了哈勃定律,并推导出星系都在相互远离的宇宙膨胀说,进一步证实了爱因斯坦的的静态模型是错误的。
1946年,伽莫夫正式提出大爆炸理论,认为宇宙大约是由140亿年前的发生的一次宇宙大爆炸形成。
前人栽树后人乘凉,已知的集合在不断覆盖着未知。
而自己已经跳出了人类原本的已知宇宙观构架,而朝着一个完全未知的新起点开始探索着。
而冰冷宇宙往往可怕到,一种事物明明具有相同的组成部分,但它们通过某种精确地排列方式,从而产生新的属性。
小到相同生物的dna排序、自然或非自然产生的神奇化合物、核能的原子反应、一只能在远方卷起风暴的脆弱蝴蝶,又甚至是曾经被陨石撞击地球灭绝的恐龙
大到宇宙爆炸后一些原子和分子相互碰撞聚集的第一批星体,甚至人们假设的更高维度的设定、外星生命的存在,被神秘的黑洞捕捉的物体又或者自己正在经历的种种离奇遭遇
巧合,有时候在某种意义上讲,一定是一种必然。
就好比自己之前用过多次的那种神奇能力,不管事情发生多么的离奇,在我付出相应代价后,那就一定是命中注定
此时,二人已经来到了一个工作台前,相对而站。
小白将手提箱推到向阳面前,微笑道:
“来,试着打开它。”
向阳用右手轻轻抚摸了一下箱子,确认是普通的金属触感,冰凉中带着些许坚硬。
向阳普通地尝试了一下,,哪怕是盖子的卡扣已被松开,普通人果然就算用尽吃奶的力气,也别想将盖子掰开。
“确实打不开。”向阳平静地说。
“是不是很惊讶我刚才用了千万不能让他打开的想法,所以你再怎么努力也是白费的。”小白略微有些小得意。
“啊,原来是这样”向阳挤出一幅略微惊讶状,只是神色之中颇有几分假笑男孩的神采,尴尬中不失礼貌。
“怎么感觉你有些敷衍我啊”小白有些疑惑地挠了挠头,虽然是再正常不过的动作,但原本就紧绷地扣子也崩开了一颗。
向阳瞥了几眼,见小白没注意,本想善意地提醒一下。但想着对方不是人类,可能不具备相关的荣辱观念,自己说出来还要解释一堆生物名词,嫌麻烦的向阳也就作罢了,只能从心中默默地分析着扣子崩开前后的受力情况。
“那你这回试试看,能不能打开。”无法理解人类复杂情感的小白,只能继续对着向阳微笑。
向阳只觉得,小白此刻微笑的美丽面庞充满了魅力,让他不由得多做了几次受力分析,果然物理学定律真的是让人着迷。
这就是努力学习带来的快乐吗古人诚不我欺
向阳面色平静地将手掌伸向盖子。
只听“嘎达”一声,之前原本纹丝不动的地方,这次很轻松就用一只手掀开了。
箱子内部的布置映入眼帘,只见一颗拳头大小,内部仿佛蕴育着一片璀璨星河的神秘珠子。
就在盖子打开的一瞬间,向阳眼底的蓝光开始炽盛,潜意识的声音突兀地在脑海中响起
发现原初生命碎片是否吸收
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